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　　一、解決方案

　　多媒體教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用則是利用顯示技術(shù)以及圖像、視頻處理技術(shù)，依靠計(jì)算機(jī)和大屏幕顯示系統(tǒng)作為核心，以互動(dòng)式操作作為信息處理的方式，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，采用課堂演示教學(xué)的方式，更加全方位立體化的將需要教授的知識(shí)生動(dòng)并且形象的呈現(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，拓展他們的思維，提升注意力跟學(xué)習(xí)興趣，從而來(lái)激發(fā)起主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，針對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的變革，CTVS中視智能使用在圖像處理領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，推出了多媒體教室拼接顯示系統(tǒng)的應(yīng)用方案；

　　二、應(yīng)用背景：

　　隨著最近幾年教育的不斷發(fā)展與新技術(shù)的應(yīng)用，校園信息化建設(shè)的深入開(kāi)展，不僅僅提升了信息化管理，更多的是讓老師與學(xué)生受益，大力推進(jìn)現(xiàn)代化教育是教育領(lǐng)域的主流，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)融合到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，給師生提供一個(gè)全新的教育環(huán)境已經(jīng)成為市場(chǎng)的趨勢(shì)；

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是人民教師+莘莘學(xué)子+課本來(lái)進(jìn)行表達(dá)，是一種以老師為中心純粹語(yǔ)言知識(shí)以及技能的教學(xué)模式，沒(méi)法為學(xué)生提供豐富多彩的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)沖擊，信息傳輸有限，所以難以全面的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的全部感官來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而難以取得更好的學(xué)習(xí)成果，這種枯燥跟乏味的教學(xué)課程，單一簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，不利于調(diào)動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性跟創(chuàng)新力，更加不利于學(xué)習(xí)，使用先進(jìn)的技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成為現(xiàn)代化教育首先需要考量的問(wèn)題；

　　三、方案應(yīng)用：

　　CTVS中視智能的多媒體教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用于現(xiàn)代化的多媒體教室、多媒體會(huì)議廳、電子化教室、研討以及報(bào)告廳等場(chǎng)景，為現(xiàn)代化教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)媒體；

　　四、方案特點(diǎn)：

　　教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用解決方案能夠改變的主要有：

　　1、靈活多樣化的媒體介入方式，支持U盤、筆記本電腦等接入到整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行各種媒體演示；

　　2、集中控制，集中管理系統(tǒng)，管理人員能夠在總控中心根據(jù)實(shí)際的需求直接控制任意多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的所有系統(tǒng)跟環(huán)境設(shè)備，包含教室的燈光、窗簾，充分實(shí)現(xiàn)批量處理和操作，極大的簡(jiǎn)化了管理跟維護(hù)的工作；

　　3、能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定可靠并且較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)作，教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要求整個(gè)系統(tǒng)都能夠承受長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定可靠運(yùn)行的檢驗(yàn)，并且，擁有一套可行性的突發(fā)時(shí)間處理的預(yù)案；

　　4、各種現(xiàn)實(shí)模式的預(yù)案保存跟調(diào)用，可以根據(jù)教學(xué)的需求任意的調(diào)整畫面顯示的方式，比如說(shuō)跨屏、畫中畫、漫游、縮放跟疊加；

　　5、多種教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄播與回放的功能，能夠有效的讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且針對(duì)具體情況及時(shí)的調(diào)整系統(tǒng)的教學(xué)策略；